Apresentação

O projeto Entrelinhas propõe, por meio de atividades elaboradas com os mais distintos textos, criar condições para que o educando construa sua compreensão leitora, de forma a tornar-se competente no uso social da leitura e da escrita.

Os textos verbais e não-verbais que circulam socialmente nem sempre são decodificados, uma vez que trazem, em seu conteúdo e silhueta, indícios que necessitam ser compreendidos para que a leitura se efetive completamente. As dimensões subjetivas, culturais, antropológicas e sociais também interferem na significação que estabelecemos para um texto, por isso ele é compreendido de diversas maneiras por diferentes pessoas, como também o é pelo mesmo leitor, em momentos diferentes de sua vida.

A competência de ler, compreender e interpretar textos, no sentido amplo do termo, desenvolve se na aprendizagem dos mais variados textos. Desenvolver, portanto, a competência leitora é uma tarefa de fundamental importância para todas as áreas que estruturam as atividades pedagógicas na escola, já que, em uma sociedade letrada, as informações são comunicadas e registradas por meio da escrita.

A leitura constitui-se de um processo interativo entre o autor, o mundo e o aprendiz. Nessa direção, ela não se apresenta como um processo passivo, mas uma competência ativa realizada por meio de procedimentos de interpretação. Dentre as quatro habilidades da linguagem verbal (leitura, escrita, fala e escuta), reconhecemos que a leitura é a mais difícil e complexa, por apresentar simultaneamente três operações essenciais: a decodificação, a compreensão e o julgamento.

Público-alvo

Alunos do Ensino Médio

Objetivos

• identificar e selecionar informações centrais e periféricas, inferindo informações, temas, assuntos, contextos;
• compreender os elementos implícitos de construção do texto, como organização, estrutura, intencionalidade, assunto e tema;
• analisar os elementos constitutivos dos textos, de acordo com sua natureza, organização ou tipo;
• comparar os códigos e linguagens entre si, reelaborando, transformando e reescrevendo, quando necessário;
• partir da leitura de textos literários consagrados e de informações sobre concepções artísticas e estabelecer relações entre eles e seu contexto histórico, social, político ou cultural, inferindo as escolhas dos temas, gêneros discursivos e recursos expressivos dos autores;
• analisar as funções da linguagem, identificar marcas de variantes lingüísticas de natureza sociocultural, regional, de registro ou de estilo, e explorar as relações entre as linguagens coloquial e formal.

Atividades

As atividades propostas estão organizadas em diversificadas formas: questões discurssivas, testes de múltipla escolha, questões de análise somatória e atividades com alternativas falsas e verdadeiras. Apresentam uma resposta comentada e completa; porém, como se trata de exercícios que possibilitam respostas mais simples ou mais elaboradas, de acordo com os saberes já conquistados pelo aluno, o comentário proposto indica apenas uma possibilidade de resposta.

Periodicidade

A cada mês, uma nova seleção de textos é apresentada no portal. Ela ficará disponível nas seções Ético Professores e Ético Alunos, no ícone Entrelinhas.

Os professores poderão imprimir as atividades e usá-las como exercícios didáticos em sala de aula, como trabalho complementar de estudo ou como prática avaliativa.